В книге в первой части «Основы стилистики и культуры речи» освещаются теоретические основы функциональной стилистики и учения о культуре речи. Во второй части «Практические занятия» приведены упражнения по функциональной стилистике и культуре речи.
Предназначено для студентов филологических факультетов вузов. Может быть использовано преподавателями средних специ­альных учебных заведений, учителями средних школ, лицеев.

В книге в первой части «Основы стилистики и культуры речи» освещаются теоретические основы функциональной стилистики и учения о культуре речи. Во второй части «Практические занятия» приведены упражнения по функциональной стилистике и культуре речи.
Предназначено для студентов филологических факультетов вузов. Может быть использовано преподавателями средних специ­альных учебных заведений, учителями средних школ, лицеев.

В книге в первой части «Основы стилистики и культуры речи» освещаются теоретические основы функциональной стилистики и учения о культуре речи. Во второй части «Практические занятия» приведены упражнения по функциональной стилистике и культуре речи.
Предназначено для студентов филологических факультетов вузов. Может быть использовано преподавателями средних специ­альных учебных заведений, учителями средних школ, лицеев.

В книге в первой части «Основы стилистики и культуры речи» освещаются теоретические основы функциональной стилистики и учения о культуре речи. Во второй части «Практические занятия» приведены упражнения по функциональной стилистике и культуре речи.
Предназначено для студентов филологических факультетов вузов. Может быть использовано преподавателями средних специ­альных учебных заведений, учителями средних школ, лицеев.

В книге в первой части «Основы стилистики и культуры речи» освещаются теоретические основы функциональной стилистики и учения о культуре речи. Во второй части «Практические занятия» приведены упражнения по функциональной стилистике и культуре речи.
Предназначено для студентов филологических факультетов вузов. Может быть использовано преподавателями средних специ­альных учебных заведений, учителями средних школ, лицеев.

В книге в первой части «Основы стилистики и культуры речи» освещаются теоретические основы функциональной стилистики и учения о культуре речи. Во второй части «Практические занятия» приведены упражнения по функциональной стилистике и культуре речи.
Предназначено для студентов филологических факультетов вузов. Может быть использовано преподавателями средних специ­альных учебных заведений, учителями средних школ, лицеев.

Блюм Г.
СТРУКТУРА ХАРАКТЕРА У ВЗРОСЛЫХ
Геральд БЛЮМ. Психоаналитические теории личности. М., 1996. С. 203-230.
Опыт первых двух десятилетий жизни способствует постепенному появлению у человека характерных способов мышления, чувствования и поведения. Каждый взрослый мужчина или женщина приобретают особое сочетание черт характера, уникальный стиль жизни. В психоаналитических теориях личности, однако, в отличие от теорий психопатологии имеется склонность к рассмотрению распространенных структур. Поэтому различные теоретические взгляды, представленные в этой главе, касаются главным образом типов характерологической структуры.

Сущность и смысл музыкального объекта
Б.Е. Микиртумов
Я. (А.Слинин) и МЫ: к 70-летию профессора Ярослава Анатольевича Слинина. - СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2002. (Серия "Мыслители". Выпуск X). С.350-379
Сущность музыки и смысл музыкального объекта, несмотря на длительную историю и значительное место музыки в культуре, остаются большой проблемой, если не сказать загадкой.

Иван ЕФРЕМОВ
ТАИС АФИНСКАЯ

В. Иванов
Тайны масонства
1. Предисловие
2. Масонство по определению масонских уставов. Организация ордена
3. Степени масонства. Английское и шотландское масонство
4. Тайность ордена. Внешнее и скрытое масонство
5. Принятие в ложу. Клятва и символы масонства
6. Общая эмблема мирового масонства - пятиконечная звезда
7. Легенда об Адонираме. Посвящение в степень мастера
8. Задача и цели масонства. Конечный идеал масонства
9. Возникновение и развитие масонства. Легендарное масонство
10. Оперативное и спекулятивное масонство
11. Масонство и реформация
12. Тайные о общества и академии
13. Деизм и английские вольнодумцы
14. Английская революция. Великая ложа Англии 1717
15. Масонство и "великая французская революция 1789 года"

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ФИЗИКА КОНЦА ХХ -НАЧАЛА ХХI СТОЛЕТИЯ:
ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
аспиранта Института теоретической
физики им.Н.Н.Боголюбова АН Украины
Кривенко-Эметова Якова Дмитриевича

УКАЗАТЕЛЬ (ТЕОСОФСКИХ) ПОНЯТИЙ К "ТАЙНОЙ ДОКТРИНЕ"
Составлен Дж. Мидом

УКАЗАТЕЛЬ (ТЕОСОФСКИХ) ПОНЯТИЙ К "ТАЙНОЙ ДОКТРИНЕ"
ТЕОСОФСКИЙ СЛОВАРЬ
Составлен Дж. Мидом
Перевод с английского А.П. Хейдока
Перевод осуществлен по изданиям:
1. H.P. Blavatsky. The Secret Doctrine. Ind. to vots. 1 and 2.
London ets., Theosophical publ., 1895.
2. H.P. Blavatsky. The Theosophical glossary. London, 1892.

Очертания дорожек, рисунок мощения, фактура и цвет материала, из которого сделаны дорожки, могут быть разнообразными и зависят от их назначения и общего стиля оформления участка ...

Михаил Шолохов.
Тихий Дон
----------------------------------------------------------------------
Изд. "Молодая гвардия", М., 1980
OCR & spellcheck by HarryFan, 21 July 2000

В. Даль
Толковый словарь живого великорусского языка
(современное написание слов)

Изд. "Цитадель", г. Москва, 1998 г.
OCR Палек, 1998 г.

Томас Мор. Утопия
Перевод с латинского А. Малеина и Ф.Петровского
OCR: Г.Кудрявцев

Третья группа периодической системы
Атомы элементов данной группы содержат во внешнем слое максимально по три электрона. Поэтому тенденция к дальнейшему присоединению электронов (с пополнением внешнего слоя до октета) не может быть для них характерна. Напротив, металлические свойства бора и его аналогов должны быть выражены сильнее, чем у
соответствующих элементов четвертой группы.

ТРИЗ - теория решения изобретательских задач

МОЕ ПОНИМАНИЕ Т Р И З
ПЕРЕХОД ОТ АДМИНИСТРАТИВНОГО ПРОТИВОРЕЧИЯ К ТЕХНИЧЕСКОМУ ПРИ АНАЛИЗЕ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ПРОБЛЕМ
ПЕРЕХОД ОТ ФИЗИЧЕСКОГО ПРОТИВОРЕЧИЯ К ИДЕЕ РЕШЕНИЯ ИНСТРУМЕНТАМИ ТРИЗ.
Теория решения изобретательских задач
Задания турнира рыцарей

МОЕ ПОНИМАНИЕ Т Р И З
Введение
Если читатель понаблюдает за собой, имеется ввиду за
ходом своих мыслей, то он, возможно, убедится в том, что
грубо говоря, мы мыслим как бы по кругу. Начиная думать о
какой-либо проблеме, постепенно или лучше сказать, скачками,
мы начинаем думать о другом, затем о третьем и т.д., после
чего мы опять возвращаемся к первоначальной мысли,
начальной проблеме.

Бердычевский В.С., Акопов Д.Р., Сулейманова Г.В.
Б 48 Трудовое право: Учебное пособие / Отв. ред. В.С. Берды­чевский. — Ростов
н/Д: Феникс, 2002. — 512 с.

Учебное пособие, подготовленное коллективом кафедры граждан­ского и
предпринимательского права Ростовского юридического ин­ститута Северо-Кавказской
академии государственной службы, напи­сано в соответствии с Государственным
стандартом Министерства об­разования РФ и программой учебного курса «Трудовое
право».
В нем излагаются вопросы теории трудового права, анализируют­ся нормы Трудового
кодекса РФ, вступившего в действие с 1 февраля 2002 г. Учебное пособие состоит
из двух частей — Общей и Особен­ной.

Туве Янссон. Мемуары папы Муми-тролля
Перевод Л.Ю.Брауде, Н.К.Беляковой

Перевод С. Б. Плахтинского